Trang Đầu » Chủ đề

Giáo dục


GIÁO DỤC MIỀN NAM VIỆT NAM (1954-1975) TRÊN CON ĐƯỜNG XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN

Trần Văn Chánh[1] - [19/12/2014]

Qua các phần trình bày ở trên, chúng ta hẳn sẽ có thể thấy rằng nền giáo dục miền Nam giai đoạn 1954-1975 tuy còn đầy rẫy khiếm khuyết trong quá trình xây dựng dang dở nhưng đã tỏ ra có chiều hướng phát triển lành mạnh với những nỗ lực đầy thiện chí và sáng tạo của chính quyền các cấp, của phụ huynh học sinh, cùng các giới hữu quan công cũng như tư đối với sự nghiệp giáo dục chung của cả nước. Sự nhiệt huyết và cộng đồng trách nhiệm này có thể được chứng tỏ một phần qua sự xuất hiện của hàng loạt sách báo, tạp chí, bài viết rất phong phú, đa dạng bàn về công tác giáo dục, mà nội dung chủ yếu thiên về phê bình những mặt yếu kém nhiều hơn là tô hồng mặt ưu điểm của nền giáo dục đương thời với hy vọng khắc phục, sửa chữa hầu tìm ra cho nó một hướng đi ngày càng thích hợp khả dĩ vừa phục vụ tốt cho công cuộc duy trì/ phát huy tinh hoa truyền thống văn hóa đạo đức của dân tộc vừa đáp ứng kịp thời nhu cầu phát triển kinh tế của quốc gia.


Cẩn thận không thừa

[4/12/2014]

Báo Hà Nội điện tử ngày 2/12/2014 có bài “ĐH Minerva công bố học bổng trị giá 2.500 USD cho HS, SV Đông Nam Á” [1]
Thấy tin này có dáng dấp như những sự việc đã được tôi trình bày trong loạt bài “Thạc sĩ, tiến sĩ dỏm xúm nhau tàn phá làm nghèo đất nước” [2, 3, 4], tôi lên mạng kiếm Đại Học Minerva.
Thì ra tên của nó là “Minerva Schools at KGI”, có website là https://minerva.kgi.edu/. Trong website này không hề có địa chỉ của trường (Campus).


Giáo dục cho trẻ thiếu niên

[23/11/2014]

Thiên hạ không ý thức về thực tế này và không có khả năng để nhận ra vấn đề xung quanh chúng ta. Tất cả các vấn đề xã hội khác tùy thuộc vào cái vấn đề chính yếu này. Rao giảng về các sự vật là không có ích lợi gì cả. Các giáo viên không những là nạn nhân mà họ còn là những người quản ngục, tự nhốt mình và công việc của họ vào trong tù và công việc của họ là để áp chế sự phát triển của đám trẻ con! Trí thông minh của giới trẻ bị đàn áp. Nếu chúng ta chỉ cần hiểu ra rằng có cái gì đó đang thiếu xót, cái gì đó thiết yếu, thì khi đó có lẽ còn có hy vọng khắc phục được sự thiếu giáo dục trên thế giới. Nếu được dạy đúng cách thì đứa trẻ sẽ hé lộ cho thấy những điều kỳ diệu, và tôi đảm bảo với quí vị rằng một thế giới mới sẽ đến từ các sự khai minh phơi mở của tuổi trẻ của thời đại chớ không phải từ giới lãnh đạo cho ngày nay.


Khi nào VN nên thay Quốc ca và Quốc kỳ?

Thành Trung Gửi tới BBC từ Sài Gòn - [14/11/2014]

Chúng ta có thể sẽ thay đổi trong thời gian tới, có thể xóa bỏ, loại trừ nhiều thứ, nhưng những thứ không những vô tội mà còn có thể “đẹp” thì không nên.
Sẽ đến một lúc Việt Nam thành một nước dân chủ thật sự, khi đó những người yêu cờ đỏ và người theo cờ vàng đều là người Việt Nam.

Thế nên bây giờ cũng đừng bắt ép ai đó phải chọn một trong hai lá cờ dù người đó đơn giản là một người yêu nước nồng nàn.
Sẽ đến lúc, mọi người cần ngồi với nhau lại để tìm ra một giải pháp dung hòa cho cả hai, đừng để những vật vô tri trở thành sự cản trở cho một cuộc đoàn tụ sau này.


Mỹ dạy học sinh tiểu học cái gì?

[13/11/2014]

Tôi có quyền được sung sướng và được đối xử tử tế ở đây,
Có nghĩa là không ai nhạo báng tôi và làm tổn thương tự ái của tôi.
Tôi có quyền là tôi ở đây,
Có nghĩa là không ai được kỳ thị vì màu da của tôi,
Gầy hay mập,
Cao hay thấp,
Trai hay gái,
Hoặc vì cái bề ngoài của tôi.


Thạc sĩ, tiến sĩ dởm xúm nhau tàn phá làm nghèo đất nước (3)

Trần Bích Đăng - [11/11/2014]

Việc đầu tiên, tôi xin đính chánh trong bài “Thạc sĩ, tiến sĩ dởm xúm nhau tàn phá làm nghèo đất nước (2)” là số điện thoại 44 là được dùng chung cả cho Anh Quốc và đảo quốc Isle of Man chứ không chỉ riêng cho đảo quốc. Tôi xin cáo lỗi vì đã tin và nghĩ rằng mỗi nước có một số riêng. Thực ra Isle of Man là một đảo tự trị thuộc Vương Quốc Anh (http://en.wikipedia.org/wiki/Isle_of_Man).
Ở đây, phải nói là Việt Nam có không ít các Thạc sĩ, Tiến sĩ thực và nổi tiếng như Viện sĩ Nguyễn Văn Hiệu, Tiến sĩ Phan Đình Diệu, Giáo sư Hoàng Tụy … Người viết bài này rất mong các Thạc sĩ, Tiến sĩ chân chính góp phần tham mưu cho Nhà nước ngăn chặn những thứ dởm đã, đang và sẽ đến Việt Nam, góp phần tham mưu để tìm ra giải pháp buộc sao cho các ông bà Thạc sĩ, Tiến sĩ dởm trau dồi, thi tuyển lại để có thể đóng góp và ngẩng đầu cao với danh hiệu mà mình có.


Bộ Lao động Thương binh và Xã hội sẽ đào tạo giáo viên cho ngành giáo dục?

Hoàng Nhất Thống - [3/11/2014]

Giáo dục và đào tạo bao gồm: Giáo dục mầm non (nhà trẻ, mẫu giáo), giáo dục phổ thông (trường tiểu học, trung học), giáo dục nghề nghiệp (trường trung cấp bao gồm trung cấp chuyên nghiệp và trung cấp nghề, cao đẳng chuyên nghiệp và cao đẳng nghề), giáo dục đại học (đại học, học viện). Có lẽ do Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) quản lý quá yếu kém về giáo dục và đào tạo nên Thủ tướng Chính phủ đã cắt hẳn lưng chừng giáo dục nghề nghiệp giao cho Bộ LĐ-TB-XH quản lý một phần (Công văn 362/TB-VPCP ngày 8/9/2014 của Văn phòng Chính phủ), trong khi Bộ LĐ-TB-XH còn chưa lo hết việc của mình như chính sách với người lao động, tệ nạn xã hội, thương bệnh binh…


Thạc sĩ, Tiến sĩ dỏm tàn phá làm nghèo Đất Nước

Trần Bích Đăng - [2/11/2014]

Chỉ trong đoạn viết này “Năm 1998 đến 2007, SCUPS ký hợp tác với Trường Đại học Bách khoa Hà Nội liên kết đào tạo Tiến sĩ tại Việt Nam. Đến năm 2006, trường này đã “chuyển nhượng” cho một đơn vị khác nên đã chấm dứt việc liên kết tại Việt Nam”.
SCUPS là ai? Là Trường đại học Southern California for Professional Studies (SCUPS), địa chỉ 1850E, 17th Street, Suite#213, Santa Ana, CA. 92705 USA. – là một “đại học” dỏm không được công nhận ở Mỹ nơi mà ông Nguyễn Tấn Bình, Phó Hiệu trưởng Trường đại học Văn hiến “Tiến sĩ Mỹ” giá 6.500 USD – Chỉ cần lên maps.google.com xem hình địa chỉ này thì “cơ ngơi” đại học của nó không bảng tên và chỉ đủ chỗ đậu 8 chiếc xe.


Bao giờ cho đến tháng ba…?  – Chuyện về Đổi Mới Giáo Dục   

Hạ Đình Nguyên - [1/11/2014]

TBT Nguyễn Phú Trọng đi chỉ đạo Bộ Giáo dục [1], hỏi Bộ trưởng Phạm Vũ Luận: Bây giờ thì đã xây dựng được cái triết lý giáo dục chưa? Ông Phạm Vũ Luận trả lời: Dạ, đã bám theo “nghị quyết” 29 của Trung ương Đảng! Thế là xong, Quốc hội yên chí, đã hạ quyết tâm một cách đẹp đẽ: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu!”. Xong! Hai bên, phía trình – phía duyệt đều win-win, và có thông qua thảo luận sôi nổi.
Đổi mới toàn diện, hay đổi mới khiếm diện, cũng đều là đổi mới trình diện, quày quả cho qua ngày tháng tranh trái cuối mùa.


Góp ý kiến với Quốc hội về cải cách chương trình giáo dục

Vũ Cao Đàm - [30/10/2014]

Chương trình giáo dục phải vượt lên trước khoa học, hướng vào mục đích đào tạo những con người đa năng, có năng lực khám phá và có năng lực nhìn trước những biến động và nhanh chóng quyết định các giải pháp khắc phục mọi rủi ro, chớp nhanh mọi cơ hội trong tình thế liên tục biến đổi của xã hội.